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高校户外运动论文

户外运动2021-03-30 17:10 作者:北京户外

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高校户外运动论文

1.求一篇关于大学生休闲论文.

大学生是校园体育文化的主体,较高的知识文化水平,极强的吸收借鉴能力以及善于创造的能力,使他们不自觉地成为领导社会潮流的特殊群体,代表着未来体育文化发展的方向。

因此,在校园体育文化方兴未艾的今天,加强对大学生运动休闲文化的探索,也就具有一定的理论意义和现实意义。一、运动休闲文化的内涵运动休闲文化是体育文化的重要组成部分,它是指人们在工作、学习、劳动、家务、社会义务之外的余暇时间里主动地从事身体活动的过程中所呈现出的一种特定的精神环境和文化氛围。

包括三个层面的内容:一是物质文化体系,包括运动休闲的设施、环境、生活用品中所渗透的体育文化因素,如运动场、运动服装、运动设施等;二是制度文化体系,指在运动休闲中所遵循的管理文化氛围及所起的特定文化作用,如活动规定、安全管理、管理制度等;三是精神文化体系,指在运动休闲中形成的价值取向、文化观念、道德意识等。二、大学生运动休闲文化的形成、内容与形式(一)大学生运动休闲文化的形成文化是时代发展的产物,它在一定程度上反映着时代的特征,又随着时代的发展而不断演化发展。

运动休闲由运动和休闲两部分组成。随着人民生活水平的不断提高,在经济基础的保障下,休闲成了时尚。

随着双休制和五一、十一旅游黄金周的实行,人们有了更多的闲暇时间,对健身和健康的愿望使他们更加重视休闲文化。而作为每天有4小时余暇时间的在校大学生,运动休闲也就成了他们中间最持久、最流行的时尚。

他们可以根据自己的喜好,投身到体育文化活动中去。当运动休闲与大学生的生活紧密联系在一起,成为一种社会现象时,就形成了大学生运动休闲文化。

从运动休闲成为时尚,到形成运动休闲文化,整个过程都是很自然的。(二)大学生运动休闲文化的内容1.物质文化体系。

物质文化是大学生运动休闲文化的基础,也是运动休闲文化实施的保障。当代大学生不再把自己局限在校园这个相对“封闭”的生活环境里,不再满足于传统的体育项目,开阔的视野使他们运动休闲的空间遍及社会的各个角落,追求时尚使他们有了更多的选择。

为了从“三点一线”的学习生活中摆脱出来,他们开始走出校园,投身到大自然的怀抱中去,回归自然,宣泄情感。同时,一些新兴的体育项目也成了他们的首选,滑旱冰、攀岩、登山、冲浪、蹦极、探险、野营等等,在征服自然的过程中,也使他们寻求刺激和富于冒险的心理得以满足。

运动休闲服饰文化也是大学生运动休闲文化的一个重要组成部分,并以丰富的内容占据着特殊地位。印有夸张图案的T恤、故意开洞的牛仔裤、样式各异的花哨运动鞋、棒球帽、耳环、粗大的项链、随身听、墨镜,都成了他们的行头。

近几年来,发型也逐渐成为一种文化,从贝克汉姆的一头金发到阿加西的长发飘飘,从罗德曼的“百变神头”到迈克尔乔丹的光头,形形色色的发型已在大学生中间成为一道特殊的风景线。其实,所有的这一切都是大学生追求时尚、表现自我的一种形式。

2.制度文化体系。制度文化体系是大学生运动休闲文化的重要组成部分。

由于休闲文化是人生享受的文化,大学生运动休闲文化是以群体活动的方式出现的,其活动范围大、自主选择、参与灵活的特性决定了运动休闲是自主、随意的活动。于是,有些人认为运动休闲似乎就不需要管理。

但是,从学校教育的角度来讲,不允许对大学生的运动休闲不理不睬,放任自流,这就需要一定意义和层次上的管理,使大学生的运动休闲在学校的宏观调控下进行,加强对大学生运动休闲的组织、引导。各个学校在类型、条件、环境上的差异,决定了相应的政策、制度也应有所不同。

同时,规范化的制度体系也有助于吸引更多的大学生。3.精神文化体系。

精神文化体系是大学生运动休闲文化的核心,也是校园体育文化中最有价值的部分。校园精神文化体系是维系一个学校健康运行的精神力量,而大学生的精神状态就是其鲜明的外在表现之一。

客观地讲,校园体育文化是多种意识形态的温床,在其中可产生各种新的观念和思想。作为高等学校文化参与主体的大学生,正处于最活跃、最富有朝气的青年时代,较强的鉴赏能力、较高的自我表现能力和强烈的表现欲望、较强的吸收内化能力,使他们不会因循守旧。

但是,由于涉世未深,他们无时无刻不受社会大气候的影响。而运动休闲文化的兴起,可以起到净化心灵、培养高尚道德情操的特殊作用,在运动休闲中所寄托的理想与追求,意识与观念,可以使大学生振奋精神,陶冶情操,产生较强的凝聚力和向心力。

大学生在接受良好的教育以后,又会走向社会,把良好的体育文化带到社会大文化环境中去,对社会大文化起到不小的推动作用,从而使高校校园成为先进文化前进方向的示范区和净化社会文化的一块阵地。(三)大学生运动休闲文化的形式大学生运动休闲文化大多是以“余暇体育”的形式进行的,其运动休闲的组织形式主要有:(1)体育俱乐部(协会);(2)自发形式的锻炼团体;(3)个人形式参与。

目前来看,体育俱乐部是高校开展运动休闲的最基本的形式。如清华大学的“游泳协会”“登山协会”。

2.谁能提供一篇有关户外运动的论文给我

改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性是新一轮基础教育课程改革的重要内容。

户外运动是青少年以亲身实践为主要形式,藉定向越野、远足郊游、野外生存能力训练、体能拓展训练及自然知识的学习与考察为主要内容,在自然环境下开展的青少年综合素质教育活动。在国外,特别是西方发达国家,经过长时间的实践与探索,已经形成了一整套相当完备的户外运动教育体系。

随着我国基础教育课程改革稳步向前推进,素质教育正向多元化方向发展,因此,构建青少年户外运动课程体系,对于促进青少年学生思想道德水平、心理健康水平和身体素质的全面提高,以及完善和丰富素质教育理论与实践具有重要的现实意义。 一、构建青少年户外运动课程的理论基础 1.现代课程观。

新课程提出了“为了每个学生的发展”的基本理念,把学生看成是独特的、发展的和完整的人,这意味着我国基础教育课程体系将要走出目标单一、过程僵化和方式机械陈旧的教育模式,让每个学生的个性获得充分发展,培养适应时代变化、富有竞争意识的一代新人。课程建设应该回归学生的生活世界,于是新课程不再把课程局限于“知识”、“学科”、“教学科目”等狭窄的范畴来理解,而是把课程理解为一种以人类生活经验为内容,通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践,沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。

这种课程思想主要体现在学生是课程的主体,“生活世界”是课程内容的范围,课程是学生通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。 2.体验教育理论。

体验教育不同于一般的经验形成教育,具有新的教育理念元素,一方面,它强调个体的亲身经历与自我认识;另一方面,在价值观上,又重视人与人的理解与合作,重视人的全面发展。这一教育理念落实在教育行为上,就是要强调受教育者的情感体验与道德体验。

户外运动具有外显性和互动性的基本特征,它要求学生积极主动地投入到各项活动中,并通过一系列学习与交流,从中分享和感受生活,达到体验教育的态度与行为、情感与道德的内化过程。户外运动学习体验方式有两种,一种是认识主体在观念上把自己当作客体,使自己暂时根据客体环境、立场、观点去观察事物和思考问题,从这种体验中去获得关于客体的信息;另一种是认识主体在实践中把自己暂时变为现实客体,不仅站在他所研究的对象的立场和观点去观察和思考问题,而且直接作为客体中的一分子去生活。

3.教育生态理论。教育的生态环境是以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起制约与调控作用的多元环境体系。

人与环境的关系是一种相互依存、相互制约的关系,人们通过主观能动性的发挥,改造周围的环境,以适应人与环境之间的矛盾冲突,增强自身的生存能力。户外运动课堂环境是一个生态系统,人与自然、教师与学生、学生与学生之间的关系构成了一种复杂的种群关系,充满了信息与能量的交流。

然而更为重要的是,要达到课堂生态系统的平衡发展,构建和谐的户外课堂生态,必须充分发挥学生的主体精神,让学生积极主动地探求和生动活泼地发展,开展丰富多彩的对话与交往,给学生提供充分展示自己才华的机会,从而获取真正平等意义上的课堂。 二、青少年户外运动课程目标设计 课程目标是指导整个课程编制活动的最为重要的准则,是指导课程实施的依据和进行教学评价的准绳。

基于户外运动的自然性、实践性、互动性和综合性特点,认为青少年户外运动课程的总体目标应该是:挖掘青少年学生的内在潜能,推进学生对自然、社会、他人和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生良好的思想道德品质、健康的心理行为,提高学生的身体素质和生存技能水平,发展学生的创新能力、实践能力和协作能力,促进学生全面素质提高和健康人格和谐发展。具体目标还应包括如下三个方面: 1.通过户外体验式学习活动,转变学校教育教学观念,克服中小学思想道德教育和心理健康教育中存在的形式主义、功利主义和泡沫化等问题,完善中小学思想道德教育和心理健康教育实践课程,延伸思想道德教育和心理健康教育的课堂,使学生的学习真正联系生活、联系实际,回归生活世界。

2.通过户外实践和亲身体验,寻求思想道德教育、身心健康教育和生存技能教育的有效途径,积极营造有利于青少年思想道德建设、心理健康、强健体魄的自然环境和社会氛围,充分挖掘思想道德教育、心理健康教育和身体锻炼的课程资源,全面了解和掌握户外运动的知识与技能。 3.通过大自然户外舞台,在生动、活泼、愉快的开放式学习活动中,拓宽学生的学习视野,丰富学生的人生阅历,激发学生探究问题的欲望,培养学生的自信心、责任心和合作意识,使学生能从思想到行动上做到“提高认识、实践反思、行为跟进、感悟人生”,建立积极的世界观、人生观和价值观,形成积极向上的生活态度和生活方式,培养和塑造学生健康人格。

三、青少年户外运动课程内容设置 新课程重视学生的学习兴趣和经验,课程设计力求。

3.大学生开展户外运动的意义有哪些

大学生开展户外运动的意义:

一、休闲体育与户外运动教育可以锻炼学生的身体素质。学生进入高校后,休闲体育与户外运动教育逐渐进入学生的学习生活当中。学生在高中阶段,因为学习生活比较紧张,使学生缺乏户外运动以及不同类型的休闲运动,这在不同的程度上导致学生的身体素质较差。

二、休闲体育与户外运动的教育是高校体育教学拓展的需要。随着休闲生活已经成为人们享受生活的一种方式,,休闲体育已经越来越受到大学生的青睐。而户外运动可以更好地锻炼大学生的身体素质,培养学生的户外生存技能以及户外运动所需的心理素质,可以有效地帮助学生融入未来的社会生活当中。

三、大学生通过休闲体育以及户外运动体育能够锻炼集体主义思想以及社会交往能力。大学生即将步入社会,如果院校教育只注重学生的知识与技能的教育而忽视了学生的社会交往能力,势必会让学生在进入社会的时候受到挫折。大学体育教师不仅要让学生在欣赏户外景色的同时,自觉进行休闲体育项目的训练以及户外运动体育的训练。

四、户外运动以及休闲体育可以将传统的课堂搬到大自然中拓展体育训练项目。大学生户外运动以及休闲体育将传统的课堂搬到大自然中拓展体育训练项目,使高校体育的内容体系得到了丰富,并将课堂教学和休闲、户外运动体育有效地结合起来,让学生通过在户外运动的训练中拓宽知识面,并培养学生的创新能力以及培养学生的生活态度,让学生得到健康生活方式的养成教育。

4.体育论文,一篇1000字的论文

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。

体育锻炼不仅可以增强学生的体质,同时对促进学生心理健康, 有着积极的作用,具体体现在如下几个方面。 一、体育锻炼为心理健康发展提供坚实的物质基础 人的心理是人脑的活动。

心理健康发展,必须以正常健康的身体,尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。体育锻炼能促使学生身体正常、健康地发展,为心理发展提供坚实的物质基础。

这是心理发展的重要条件。 二、体育锻炼是心理发展的一种动力 体育运动与日常自然的身体运动相比,无论内容和形式都不尽相同。

所以,原有的心理水平往往不能满足所学习的运动项目的需要。例如,短跑要求较短的反应潜伏期、良好的运动距离知觉和运动速度知觉。

又如,篮球比赛中的带球上篮,由于要了解队员位置,要求有较大的注意范围,既要带球前进,又要防止对方拦劫,需要善于分配注意。几乎任何运动项目,都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和乐观、友爱、愉快、同情等多样的感情。

上述心理活动和心理特征,就一个人的自然发展水平来说,当然不能满足运动学习和运动竞赛的需要。但是,在学生为了不断提高自己的运动水平或战胜对手而进行的运动活动中,原有心理水平便慢慢获得提高。

也就是说,体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾,推动了心理的发展。 三、体育锻炼能推动自我意识的发展 体育运动有助于学生认识自我。

体育运动大多是集体性、竞争性的活动,自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小,都会明显的表现出来,使自己对自我有一个比较符合实际的认识。体育运动还有助于自我教育。

在比较正确地认识自我的基础上,便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为,培养和提高社会所需要的心理品质和各种能力,使自己成为更符合社会需要,更能适应社会的人。 四、体育锻炼能培养良好的意志品质 体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张、对抗以及竞争性强的特点。

学生在参加体育锻炼时,总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此、通过体育运动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱,集体主义和爱国主义精神,有助于培养机智灵活,沉着果断,谦虚谨慎等意志品质。

使学生保持积极健康向上的心理状态。积极参加体育课各种课外文娱活动,有利于学生的身体健康,为健康的心理提供稳固的物质基础。

对学生的身心发展能起到积极作用。体育运动能促进身体形态的发育,改善人体机能,提高运动能力,并对提高学生的认识水平,培养良好的情绪和意志品质,形成优良的性格特征起到积极作用。

由于体育锻炼是通过学生自己的身体运动而实现的,所以,不仅增强了学生的体质,同时对促进学生的心理健康起到积极的作用。

5.大学体育论文怎么写

首先建议你去学校图书馆看看学长们的东西,因为根据我所知道的情况来说,不同学校有自己的一些具体安排或者说是要求。

但是总体来说,一篇合格的论文应该包括:绪论(问题的提出和目前国内外的状况&需要解决的问题)、设计思路(软件&硬件的设计理论可行性分析)、实现方法(样机&样品制作)、实验过程(方式方法)、数据分析(对比&引用前人的学术观点、结论、理论上应该成立的推论等)、结论(实践和理论两者的结合结果是否有利于解决绪论提出的问题)几方面。当然还必须得弄个C文和E文的标题、简介、关键词。

6.谁能给一篇关于户外运动的文章

服装服饰:

一、服装篇

1、冲锋衣裤(户外活动必备,防风、防水、透气、耐磨。。)

2、抓绒衣(含WINDSTOPPER,主要是防风、保暖)

3、排汗内衣(户外运动后保持身体干燥)

4、快干衣裤(夏天出行的必备,裤管、袖管最好是可以脱卸的)

5、羽绒衣裤(冬天出行或者去高原地带的保暖必备)

6、其他个人衣物(一次性内裤、汗衫T恤。。)

二、鞋袜篇

1、徒步登山鞋(适应性强、耐磨、防水、最好是中高帮的,可保护叫脚踝)

2、轻便运动休闲鞋(适合一般的郊游活动,或开车时穿)

3、运动凉鞋(可当拖鞋穿,夏天徒步也可直接穿)

4、排汗袜子(最好是COOLMAX料的,配合GORE-TEX鞋穿,可排脚汗,冬天可防冻伤)

5、普通运动袜(棉的、穿着舒服就行)

6、雪套(在雪地或者泥泞路段很管用)

三、帽子、手套、眼镜

1、遮阳帽(圆边的、棒球帽式的、随便喜好,能挡太阳就行)

2、抓绒帽(主要是保暖)

3、薄手套(主要为了活动方便,比如可以拍照等用处)

4、厚手套(主要是保暖的功效)

5、眼镜(运动型的更好一点,主要功能是遮阳,也可以用来摆酷)

个人装备用品:

一、背包篇

1、大背包(短途露营或者长途旅行的必备,以背着舒适且能承重为佳,45-80L不等)

2、小背包(短途旅行或长途备用,有一定的背负,15-30L不等)

3、腰包或挎包(长途出行时放随身小东西用,最好是可放水壶的那种)

4、摄影包(根据个人需要,斜挎的比较方便取用镜头)

二、野营篇

1、睡袋(长途宜带体积小的羽绒睡袋,节省空间,还有就是根据季节的需要带)

2、睡袋内胆(长途旅行不露营的话,只要带个防脏的抓绒或者棉的睡袋内胆就可以了)

3、帐篷(普通露营的话,一般的防水抗风帐篷就可以了,长途远行的话建议带体积小的轻便的帐篷)

4、帐篷地席(保护你的帐篷底面,免受磨损)

5、防潮垫(普通的可以让你随时随地可以坐下躺下,冲气垫让你更舒服,)

6、铝膜地席(携带轻巧方便,必要是时可以作为摄影的反光板)

三、照明篇

1、头灯(可以让你双手腾出来,很方便)

2、手电(作为备用的照明,还是比较可靠的)

3、营灯(在营地用或者在帐篷内用,效果很好)

4、荧光棒(有一定的作用,就是不要乱扔,不环保)

5、防风打火机(用处不小,应急时做照明不错)

6、防水火柴(也是应急之用)

四、炊具篇

1、炉头(让你在野外可以吃到热的东西,小资用品之一)

2、气罐(配合炉头使用,注意携带安全)

3、套锅(有灶台了,没锅可不行,烧饭、烧汤、煮面、煎蛋都靠他了)

4、小钢杯(环保用品,喝什么都可以,早上还可作为洗漱杯)

5、烧烤炉(自驾车活动可以携带的腐化用品)

五、水具篇

1、户外水壶(可以有效的防腐,颜色比较酷)

2、军用水壶(带一个饭盒,这点比较实用)

3、水袋(野外穿越时或自行车旅行时比较管用)

4、保温水壶(冬天出去,喝一口热水是一种享受)

5、净水器(比较专业,对生活质量有要求的人士用)

6、净水药片(携带方便,净水效果一般,但可满足要求)

六、通讯篇

1、手机(最常用的联系方式、信号最关键、在野外经常没用)

2、对讲机(团队活动中很管用的装备,前后呼应,在一定范围内逛街也很实用)

3、GPS(全球定位系统,专业的玩具,可以帮忙定位、定线路、防迷路)

4、求生哨(携带方便,也可作为团队联系方法之一)

7.户外作文800字

今天,阳光明媚,万里无云。

我们159班40多个小朋友盼望已久的户外活动终于在翰林山庄举行。天还蒙蒙亮,我就把爸爸妈妈叫醒,准备今天户外活动的行装。

7点半钟,我匆匆下车,来到城南公园门口,我班的同学有一大批等在那,个个兴奋无比,争先恐后上了大巴车。“嘀!”随着一阵悦耳的喇叭声,车子出发了。

哇!在车里看窗外景色最好不过了!江边的花红的如火,我不禁赞叹道:“日出江花红胜火!”桃花映在水里,鳜鱼跃过水面,是那样的肥美,我突然想到“桃花流水鳜鱼肥。”饱览一阵风景后,目的地到了。

我狂奔下车,迫不及待地在沙滩里玩。接着迈步者俱乐部的叔叔阿姨们指挥我们排好队伍,准备接下来的活动。

第一个活动是接乒乓球。我们组每人拿一个水管,大家齐心协力把它拼好。

教官宣布规则:球不能从中间掉出来,看哪组接球数最多,哪组就获胜。我们组小心翼翼的做好准备工作。

“一、二、三!”教官一声令下,球顺着水管滑了下去,我们个个心里砰砰直跳。球在我们保护下,顺利通过了第一局。

哈!我们的肚子打“午餐铃”了。教官好像知道我们的心思。

立刻帮我们“填肚子”了。来到餐厅,桌上已摆好了琳琅满目的饭菜。

我们都像看到宝物一样,扑上去,就张开“血盆大口”,狼吞虎咽地吃起来。下午。

我们着好“军装”,戴上头盔,拿上枪(紫外线子弹),准备战斗。在教官宣读完规则后,一次激烈的战争开始了。

我把“枪”摆在围墙上,对着“敌人”拼命开“炮”,“某某已灭亡,请回起点待命!”哈!我消灭了一个“敌人”。我悄悄蹲下去,用纱巾隐蔽好自己,可是眼尖的“敌人”发现了我,向我扫射过来。

幸好我跑得快,不然早就被他“灭”了!“嘀嘀嘀”,战争已结束,我毫发未损,太好了!“啪!”,车门关上了,我们依依不舍地离开了翰林山庄。通过这次活动,让我懂得了团结就是力量。

8.怎么写两小时户外活动心得体会范文

这是一节与众不同的、令人轻松、充满无限乐趣的课。至今我从没有在户外上过课,也没有和这么多的人在一起玩游戏。它打破了以往的生活习贯,体验校园以外的文化氛围,增强了同学的交流与了解,构建了良好的班级认同感。-

人的记忆潜能是无限的,但若我们不尝试着去发掘它,那么它就会只局限于我们表面看到的一点点。我觉得滚雪球这个游戏它不仅给同学们提供了一个相互沟通,相互了解的平台,而且还在最短的时间内激发了同学们的记忆潜能;同时也让我认识到了在一个新的环境,接触到新的人群时,快速地融入到新的环境、迅速地认识新朋友的重要性和必要性。-

人是需要帮助的。红花虽好,也要绿叶的扶持。一个好汉三个帮。如何将对面的同学经过缠绕的细线“通运”到令一边,并且不能触碰到障碍物。这不仅需要同学们去思考,去沟通,想出办法。最后在集体的配合和帮助下将队员一个一个地“运”到了目的地。它让我们感受到了相互沟通,相互关爱,相互信任,相互配合,团结互助的重要性。-

世界上最有默契的团队也并非天生就有默契的。他们必定是经过很多次的反复练习,反复沟通找到最佳的练习方法,才能取得佳绩。在我们的多人同行的游戏中,我们由随意的搭配到男女间隔搭配,由排头的喊暗号到中间的人喊。在不段的练习,沟通,协调后我们找到了我们团队的最佳配合方式。并且在一次又一次的反复练习中取得了很好的成果。相互沟通,相互信任,相互配合使我们更有了默契。-

在这次的户外集体活动中,我深切体会到了沟通的重要性。这次活动加强了大家的沟通,加深了感情,培养了团队凝聚力培养了团队默契。它使我们感受到了相互关爱,团结互助,相互信任的丝丝温暖。

9.急求,一份(校园,户外,运动类的)社团活动的总结的例文

以社团活动为载体推进校园精神文明建设 中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风,大力加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化之中.在新的形势下,开展校园精神文明建设,不仅改变了校园环境,也在潜移默化地影响着人们的行为、心理和思想。

校园文化活动作为校园文化的重要组成部分,它在推动校园精神文明建设中起着重要的作用。 一、校园文化活动在高校精神文明建设中作用的再认识 校园文化活动是高校精神文明建设创建活动的重要内容,在高校精神文明建设中的作用主要表现为: 第一、有利于加强大学生思想道德修养,营造和谐的校园氛围 大学生是高校精神文明建设的主体和主力军,推动高校精神文明建设的发展离不开大学生的参与和支持。

大学生在校园内有目的、有计划、有组织地开展各种活动,营造了一种和谐的校园氛围。通过参与各种活动,它们可以亲身体验到集体活动的乐趣和集体的力量,进一步认清个人与集体的关系,树立全局的观念、集体的观念。

校园文化活动也极大地促进了校园内的道德风气,良好的校园道德风气又为培养大学生的道德品质创造出良好的育人环境,促进校园精神文明和谐发展。 第二、有利于大学生投身社会实践,锻炼综合能力 校园文化活动对培养和锻炼大学生的综合能力提供了内容丰富、形式多样的活动载体与实践机会。

如我校开展的文化艺术节、歌咏比赛、演讲比赛等文化活动,既为我校大学生提供了必要的发挥个人兴趣、特长的条件和机会,也锻炼了学生的组织能力、活动能力,使相当多的学生从中能够得到展示自己、表现自己的机会,从而更加树立信心,不断提高自身综合素质。 第三、有利于提高知识水平,促进专业知识的学习与应用。

根据专业特点开展的校园活动,可以激发大学生学习专业知识的兴趣,促进大学生对专业知识的学习与消化。比如我校管理学院连续三年组织学生参加国际企业管理挑战赛(GMC),要求学生能全面、灵活地运用管理学的知识,如生产管理、市场营销、财务会计等知识和预测、优化、对策、决策等方法,考察大学生的分析、判断和应变能力。

通过参加这种比赛,能够激发大学生对专业课学习的兴趣,并将所学的知识综合运用到实践中来,从而达到锻炼同学们管理实践能力、培养团队协作精神、提高综合素质的目的。 第四、有利于繁荣校园文化、促进校风学风建设 学生是校园文化建设的主体,丰富多彩、形式多样的校园文化活动是校园文化建设的重要内容和形式。

目前,我校以学生社团为载体的校园文化活动开展丰富多彩,社团的发展也呈现蒸蒸日上的良好态势。精彩纷呈的社团活动给校园文化注入了巨大的生机和活力,对建设良好的校风学风起到了巨大的促进作用,也对我校的精神文明建设起到了积极的推动作用。

二、实践案例:合肥工业大学社团活动现状 大学生社团是校园文化活动的有效载体。近年来,我校学生社团组织的发展如雨后春笋,无论就其数量,还是就其活动范围和参加人数,都远远超过了以往任何历史时期。

据我校大学生社团联合会最新统计,目前我校有校管学生社团70个,院管学生社团20余个,参与人数近万人。但由于我校学生社团是自发组织,因而它具有易变性、兴趣性、不成熟性等弱点,在某些层面上有碍于校园文化活动的深化,具体表现为: 第一、校团委直属的学生社团组织虽然数量很多,但各社团发展却良莠不齐。

有的社团能够招收较多会员,活动开展很有层次和规模,如书画爱好者协会、天迹户外运动协会等;有的协会虽然有一定的会员参与,但活动单调,缺乏创意,不能够吸引广大同学参与,没有发挥应有的作用;有的社团开展的活动与当前学生兴趣爱好根本不适应,每年招的会员很少或根本招不到会员,名存实亡。 第二、社团活动开展很多,但学校缺少必要老师进行指导,也缺少必要的活动经费进行资助。

校团委直属的70个社团中,目前仅有极少数的老师进行宏观指导,仅能负责活动的规划和审批,在活动的具体开展过程中缺少专业的指导教师。社团的活动组织和发展壮大,过多地依靠社团主要负责人,没有形成较为完善的工作制度和活动体系。

另外,目前学校对社团发展也没有专项资金,社团每次开展活动都要靠自己去拉赞助,赞助多则活动开展得好,没有赞助则活动基本上开展不起来。缺少专业教师指导和资金资助,是目前影响社团健康发展的瓶颈。

第三、在院管社团活动中,与当前大学生的特点和需求严重脱节。单独依靠学院开展的活动,数量比较少,形式也比较单一,满足不了当前学生多样化需求。

学院学生想参加各类活动时,过多地依靠学校组织的活动,造成学生对学院的陌生感,直接影响学生的专业学习兴趣。所有这些,都严重影响了学院社团活动的开展和社团的健康发展。

三、以社团活动为载体推进我校精神文明建设的措施 对于以上这些问题,我们应从完善我校社团活动管理。

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